探析重庆影视院校和影视制作单位合作现状——以四川美术学院为例

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探析重庆影视院校和影视制作单位合作现状
——以四川美术学院为例
◊周琴
摘要：从90年代末至今这10多年，影视教育在我国得到了 蓬勃发展，本文主要从分析四川美术学院和重庆广播电视集团 （总台）的合作为例入手，探讨它们的合作现状、发展轨迹，以及 这种合作方式对于学生在校期间的学习以及未来发展道路旳影响. 由于影视教育实习、实践环节的高度重要性，使得研究影视院校 和影视制作单位如何进行良性合作非常有必要，也有积极的意义“
关键词；影视教育合作实习实践
中国电彫早在1905年就在北京诞生，1950年，新中国的第 -个专业影视院校一北京电影学院创建，1954年9月，北京广播 学院创建，1958年5月1日，中央电视台（当时叫北京屯视台） 实验播出，但是无论电影电视还是影视教育，在90年代前都处 于缓慢发展状态，•直到1993年这个转折年头，中国电影业经 历r由计划经济向适应市场经济体制转变的巨大变革，加速r电 影业的发展。同时，中国电视业也随着有线电视技术和卫星电视 技术的应用，各地开始建立了有线电视台、开播了卫星电视频 道，迅猛扩人了规模和覆盖面。伴随着影视产业的健康发展，对 影视人才的需求缺口逐渐显现出來,这无疑促进了影视教育在我 国的蓬勃发展。从90年代末至今这10多年，如雨后春笋般，全 国无论是综合性大学、专业艺术院校都纷纷积极开办影视专业， 同时有很多非影视专业也开设影视方向或者是设置影视艺术的跨 专业选修课等。
車庆市目前共冇西南大学、四川美术学院、朿庆邮电大学等 共10余所院校开设有影视相关专业，包括播音与主持艺术、广播 电视编导、动画、广播电视新闻学、戏剧影视文学、摄影等等。据 粗略统计，目前重庆市影视专业在校学生人数近力人。由于影视专 业是个实践性很强的专业,它需要同学们不止是学握理论知识，更 需要同学们具备相当的实践经验。同学们参加实习实践，在实战当 中学，这对于同学们更好的掌握专业知识，促进自身的全面发展, 开发自己的创新意识和创新能力，为将来毕业以后从事影视相关 的专业工作打卜•良好的基础来讲，这种重要性是不言而喻的。从学 校角度来讲，有这么多的在校学生需要在影视制作单位进行实习 实践，这就要求高校和影视制作单位进行广泛合作，从影视制作单 位的角度來讲，需要利用学校的人才资源。双方的合作需耍充分发 挥学校和企业各自的优势，共同培养社会需要的人才。
以重庆市冃前来看，在作为高校和影视制作单位进行合作这 方面，普遍采取的是高校联系多家影视制作单位作为自己的实习 实训基地，然后推荐木校学生到这些单位进行实习，这样 來只 是针对木校学生解决了毕业实习需求的单位而己，高校大多是只 起推荐作用，与用人单位彼此之间的联系和对松散，彼此无约束 性。还有的是在校内成立各种工作室，通过承接校内校外一些制 作业务，提供给人一、大二、人三的学生进行实习实践活动。影 视制作单位有时也会将一些业务转包给这些工作室完成，像广播 电视编导专业的同学，就可以进入影视制作工作室，在策划、摄 像、导演、后期等环节都能得到锻炼。通过和市场的接轨，也得 到了一定程度的实战训练。
而四川美术学院独辟蹊径，走了一条创新的道路。2005年 11月，四川美术学院和重庆广播电视集团（总台）共同组建了重 庆视美动両艺术有限责任公司，同时也是川美影视动画研发生产
实验基地。在这次合作中，四川美术学院提供强犬的人才资源保 障，重庆广播电视集团（总台）提供得天独用:的媒体资源以及资 金支持，将教育资源与媒体资源进行了仃机的结合，人家优势互 补，互利互惠。
四川美术学院将视美动画基地视为本校动画专业学生最好的 实践教育平台，作为课卓教育的延伸。在视美动画教学实作基地 里，同学们可以利用课余时间和节假日进入基地学习和实习，-般新进的学生先安排进行模拟生产的技术性培训课程学习，在达 到-定水平以后再正式进入实作部门。学生在学习中完全按照企 业管理方式，实行效率酬金机制，既让自己的实际工作能力得到 了锻炼、提升，同时还能够得到•定的报酬，•举两得。基地里 面实施项目制管理模式，按现在正在创作的动画项目名称进行分 组，比如有叽里咕噜巴巴猫组、缓可组等，同学们在里面工作， 可以积累项目实战经验，参与到动画制作的全过程，对动画制作 的了解更加的真实全面，动手能力得到显著的提高，这对于动画 专业的同学來说，无疑是至关重要的经验。同时，对于同学们创 作出來的作品，必须按耍求达到行业标准，这对人家來说，既是 压力也是动力。在这种实战演练中，有利于学生发现自身存在的 问题，有针对性地进行学习和提髙。
同时，由于动漫播出平台一电视媒体，长期屈于买方市场， 动画公司花很大力气和成本制作出来的动画片，卖给电视台的价 格却低的离谱，经常连制作成本都不够。而四川美术学院和重庆 电视台的合作就很好的解决了播出平台的问题。同学们制作出来 的作品能够右很好的机会成为真正走上市场的产品。2008年6 月，视美动画还获得了重庆电视台少儿频道代理运营权，成为西 部地区动漫产业和青少年文化产业龙头企业。|这无疑对于同学 们的成长也足非常有利的。
当然，对于这种教学方式，也有不同的声音。由于项目组实 行的足动画流水线生产方式，分为分镜、动画场景设计与制作、 人物设计、色彩设计、原画、填色、-:维动作设计等等各个环节， -般来说足安排学生在某个特定环节进行学习和工作，有的观点 认为，这样培养111来的足作坊工人，学生不能够学习到全面的知 识。从笔者看來，这也是动画这个专业的特点所决定的，•部动 画片的完成是不可能只依靠某一个人的力量的，必须分工细密， 团队合作。根据学生自我发展的需要，如果从实用角度出发，同 学们能够学有专长，把其中某个环节做好做梢，也是大有前途 的。相比貌似全面，各门都似蜻蜓点水 般地学习來说，学有所 专学有所长更重要。这和冃前社会I:有的木科生在某些岗位I:竞 争不贏职高生中专生是一样的道理。
四川美术学院和重庆广播电视集团（总台）这种合作方式是 创新的，从视美动画的发展现状来看，这种合作无疑被证明是成 功的，其中值得我们研究的地方还很多。影视院校和影视制作单 位进行良性合作，互利互惠，既有利于创新高校的人才培养模式 和推进教育教学改革，同时也是有利于高校学科建设的进步、师 资队伍整体水平的提高的。
注释［1］：据 http: //www. shinmo. net/cl ient/ll/about. asp/ 2009 年 11月 2 日
（作者单位：重庆邮电大学传媒艺术学院）